Se contempla en el diseño de este proceso educativo, incidir de manera permanente en la formación del juicio del joven, forjando su capacidad crítica y permitirle un pensamiento libre como una acción autónoma.
- El Currículo por Competencias: enfoque que contribuirá a determinar las competencias a desempeñar por los jóvenes, en el proceso de enseñanza – aprendizaje y en el trabajo.
- El Constructivismo: enfoque que contribuye a la preparación de las clases o diseño de sesiones, a la definición de las orientaciones metodológicas y de evaluación, netamente procesual.
- El Aprendizaje Significativo: para la selección, dosificación, organización y articulación de los contenidos curriculares.
- capacidad para aplicar modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de estrategias adaptadas a las características particulares de los estudiantes y al contexto de la institución, para favorecer aprendizajes significativos y apoyos pertinentes. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:
- utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
- usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje y para motivar a los estudiantes. (ejemplo uso del salón de audiovisuales)
- fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida cotidiana.
- expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos.
- Los alumnos y alumnas se expresan libremente en forma escrita.
- Los valores y la convivencia pacifica, son prácticas que se fomentan en nuestra comunidad educativa.
- Los contenidos responden a l realidad e intereses educativos y al desarrollo de competencias, destrezas y habilidades.
- Respeto por la multiculturalidad y la interculturalidad.